اثر‌آموزش معنا‌درمانی بر شادکامی و سرزندگی تحصیلی دانش‌آموزان

مقدمه: شادکامی نام علمی ارزیابی افراد از زندگی است. فرد شادکام اطلاعات را طوری پردازش ، تعبیر و تفسیر می کند که در نهایت، باعث احساس شادی و خوش بینی اش می شود. سرزندگی تحصیلی به پاسخ مثبت، سازنده و انطباقی به انواع چالش ها و موانعی که در عرصه ی مداوم و جاری تحصیلی تجربه می شوند اشاره دارد. به یقین، پیامد بامعنا زندگی کردن، احساس تسلط، آرامش، شادکامی و سرزندگی است.هدف پژوهش حاضر، بررسی تاثیر آموزش معنا درمانی بر شادکامی و سرزندگی تحصیلی دانش آموزان دختر پایه ی دوم دوره ی دوم متوسطه و پاسخ به این سوال است که آیا آموزش معنا درمانی بر شادکامی و سرزندگی تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه تاثیر دارد ؟ روش: روش این پژوهش ، آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون و پیگیری با گروه گواه و جامعه ی آماری شامل کلیه ی دانش آموزان دختر پایه ی دوم دوره ی دوم متوسطه ی شهر خرم آباد در سال تحصیلی 95-1394 بود. روش نمونه گیری تصادفی مرحله ای بود؛ به این صورت که ابتدا از دو ناحیه ی آموزش و پرورش شهر خرم آباد، ناحیه ی دو و از بین مدارس دخترانه ی متوسطه ی چندکلاسه، یک مدرسه انتخاب شد .سپس، از بین کلاس های دوم مدرسه ی مذکور، 32 نفر انتخاب شدند و در دو گروه 16 نفره ی آزمایش و گواه جای گرفتند. ابزار های این پژوهش، فرم جدید(2001) مقیاس شادکامی آکسفورد ((ohq و پرسش نامه ی سرزندگی تحصیلی حسین چاری و دهقانی زاده (1391) بود. برای تجزیه و تحلیل داده ها از شاخص های آمار توصیفی (میانگین و انحراف استاندارد) و آزمون های آمار استنباطی (تحلیل کوواریانس چندمتغیره و تک متغیره) استفاده شد.یافته ها: نتایج پژوهش نشان داد که آموزش معنا درمانی باعث افزایش شادکامی و سرزندگی تحصیلی دانش آموزان شده و این نتایج در مرحله ی پیگیری نیز باقی مانده است.نتیجه گیری: به معلمان پیشنهاد می شود در طول دوره ی آموزش ، معنا یابی را به دانش آموزان آموزش دهند.