the effect of acceptance and commitment and problem-solving skills training on reducing emotional divorce

Introduction: this study aimed to investigate the effectiveness of the acceptance, commitment and problem-solving skills training on reducing the emotional divorce and the marital frustration. method: the research method, with regard to the quasi-experimental nature of the subject, was selected with a pre-test post-test design with a control group. the statistical population was the couples attending the family counseling centers in kerman city in 2019. the study sample involved 30 participating couples who were selected using convenience sampling and were divided into two experimental and control groups. training the acceptance, commitment and problem-solving was presented to the couples in the experimental group during eight two-hour sessions. the educational content was about couples' problems in marital relationships, choosing a common marital value and offering a solution based on it, and identifying internal and external barriers to action based on values. to assess the subjects in both groups, the emotional divorce questionnaire, and the marital frustration questionnaire completed before and after the intervention. in order to analyze the data, mean value, standard deviation (sd), and multivariate analysis of covariance (mancova) were used. spss version 22 was further used. the significance level of the study was considered to be p=0.05. results: the results of the covariance analysis for the participants who were 30-60 years old couples with at least five years of marital experience showed that training the acceptance, commitment and problem-solving was effective on reducing the emotional divorce and frustration. while the mean value of emotional divorce for the pre-test was (m=14.33), the results for the post-test changed to (m=11.80). marital frustration was also changed from (m=48.93) in the pre-test to (m=44.60). conclusions: according to the results, maybe we need to consider a more serious role for training the acceptance, commitment and problem-solving in the educational and therapeutic interventions related to reducing the emotional divorce and the marital frustration of the couples.

اثربخشی آموزش مهارت‌های پذیرش و تعهد و حل‌مسأله بر کاهش طلاق عاطفی و سرخوردگی زناشویی

پمقدمه: پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش مهارت‌های پذیرش، تعهد و حل مساله بر کاهش طلاق عاطفی و سرخوردگی زناشویی انجام شد.روش: روش پژوهش با توجه به ماهیت موضوع نیمه آزمایشی، با طرح پیش‌آزمون پس‌آزمون با گروه کنترل انتخاب شد. جامعه‌ی آماری زوجین مراجعه‌کننده به مراکز مشاوره خانواده در سال 1398 شهر کرمان بودند. نمونه‌ی پژوهش متشکل از 30 زوج شرکت‌کننده در فراخوان بودند که به صورت نمونه‌گیری در دسترس انتخاب و به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. آموزشِ پذیرش، تعهد و حل مساله طی هشت جلسه‌ی دو ساعته به زوجین گروه آزمایش ارائه شد. محتوای آموزش در مورد مشکلات زوجین در روابط زناشویی، انتخاب یک ارزش زناشویی مشترک و ارائه ی یک راه حل بر مبنای آن، و شناسایی موانع درونی و بیرونی عمل بر اساس ارزش‌ها بود. برای سنجش آزمودنی‌ها در دو گروه، از پرسشنامه‌های طلاق عاطفی و سرخوردگی زناشویی که قبل و بعد مداخله کامل گشته‌اند استفاده شد. در راستای تحلیل داده‌ها، مقدار میانگین، انحراف معیار، و تحلیل کوواریانس چند متغیره (MANCOVA) استفاده شد. در ادامه نسخه‌ی 22 نرم‌افزار SPSS استفاده گشت. سطح معنی داری در این پژوهش (p=0.05) در نظر گرفته شد.نتایج: نتایج تحلیل کوواریانس برای شرکت کننده‌گان که زوجینی در سنین 30 تا 60 سال با حداقل پنج سال سابقه‌ی زناشویی بودند نشان داد که آموزشِ پذیرش، تعهد و حل مساله بر کاهش طلاق عاطفی و سرخوردگی موثر بود. در حالی که میانگین برای طلاق عاطفی در پیش‌آزمون (M=14.33) بود، نتایج در پس‌آزمون به (M=11.80) تغییر یافت. همچنین سرخوردگی زناشویی از (M=48.93) در پیش آزمون به مقدار (M=44.60) تغییر کرد.نتیجه‌گیری: با توجه با نتایج شاید لازم باشد در مداخلات آموزشی و درمانی مربوط به کاهش طلاق عاطفی و سرخوردگی زوجین نقش جدی‌تری برای آموزشِ پذیرش، تعهد و حل مسأله قائل شویم.واژگان کلیدی: آموزش، پذیرش، تعهد، حل مساله، طلاق