gender stereotyping among school-going female and male adolescents: a cross-sectional study in the rural area of western maharashtra, india

Abstractintroduction: gender stereotyping is the generalized and ambiguous impression of an individualchr('39')s roles in society based on onechr('39')s gender, remarkably difficult to abandon. these biases play an important role in vocational choices. the aim of the current research was to study attitudes towards women, gender stereotyping, and gender biases among adolescent boys and girls from a rural area. methods: it was a crosssectional study conducted from sept. 2016 to aug. 2017 among rural schoolgoing adolescents. a total of 826 samples were included in the study with convenience multistage sampling. statistical analysis was done using descriptive statistics, chisquare test, and mannwhitney u test. the data entry and analysis were performed using ms excel and spss22 with 5 % significant level. results: the mean age of 826 participants was 13.99 years with 297 (36%) being males. a higher percentage of the participants had a positive attitude towards females (83.9%) as well as a positive attitude towards crime against women (79.1%). however, gender stereotyping (54.6%) and male bias (58.6%)were present in the majority among them. there was a significant correlation between all the scales and gender (p<0.05); with better attitudes among females. conclusion: although the overall attitude towards females was better in adolescents, gender bias remains an important problem.

Gender Stereotyping Among School-Going Female and Male Adolescents: A Cross-Sectional Study in the Rural Area of Western Maharashtra, India

زمینه و هدف : آموزش بهداشت بخشی جدایی ناپذیر از برنامه آموزش و پرورش برای همه دانش آموزان است .برنامه های درسی آموزش بهداشت باید نمایشگر دانش ضروری، نگرش، و مهارتها باشند. اذا پژوهش حاضر در نظر دارد مفروضه های نظام سلامت در برنامه درسی کتب سال چهارم دوره ابتدایی مورد بررسی قرار دهدروش بررسی: در این تحقیق از روش تحلیل محتوا آنتروپی شانون می باشد که پردازش داده ها را در بحث تحلیل محتوا با نگاه جدید و به صورت کمی و کیفی مطرح می کند. آنتروپی در تئوری اطلاعات ، شاخصی است برای اندازه گیری عدم اطمینان که به وسیله، یک توزیع احتمال بیان می شود. محتوای طرح از نظر پاسخگو( متن کتب دوره چهارم ابتدایی) و دوازده مؤلفه اصلی و 58 مولفه فرعی آموزش بهداشت و ارتقای سلامت مورد بررسی قرار گرفتیافته ها : نتایج تحلیل محتوای آنتروپی شانون نشان داد که سلامت روانی با 277 مورد بیشترین فراوانی را به خود اختصاص داده، و کمترین مقدار مربوط به معلولیت با 12 فراوانی است. و از مجموع 1157 فراوانی مولفه های سلامت در کتاب پایه چهارم ابتدایی، 81 مورد به سلامت جسم، 263 مورد به سلامت تغذیه، 75 مورد به سلامت محیط، 33 مورد به سلامت محیط زیست، 227 مورد به سلامت خانواده، 19 مورد به حوادث ایمنی، 73 مورد به تحرک بدنی، 277 مورد به سلامت روانی، 25 مورد به پیشگیری از رفتار های پرخطر، 14 مورد به کنترل و پیش گیری از بیماری ها، 12 مورد به معلولیت، 58 مورد به بهداشت عمومی و بهداشت مدرسه، اشاره شده استنتیجه گیری : یافته های حاصل از فراوانی مولفه ها نشان داده است که مولفه های نظام سلامت از توزیع نرمال برخوردار نیستند به طوری که متاسفانه در حد که در محتوای کتب دوره چهارم ابتدایی به برخی از مولفه های آموزش بهداشت کمتر توجه است