investigation of health system assumptions in curriculum of fourth grade elementary textbooks using shannon entropy content analysis

Introduction: health education is an inseparable part of a curriculum for all students. health education should represent the essential knowledge, attitudes, and skills. so, the present research aimed at investigating health system assumptions in fourth-grade elementary textbooks. method: this research is applied and descriptive-analytical has been done manually by shannon's entropy content analysis, which suggests a quantitative approach to data processing. the research has investigated the respondents' viewpoints about the content of fourth-grade elementary textbooks and 12 major components (physical health, nutritional health, environmental health, natural environment health, family health, safety incidents, physical activity, mental health, prevention of high-risk behaviors, control, and prevention of diseases, disability, public health, and school health) and 58 minor components of health education and promotion. results: in this research, all fourth-grade elementary textbooks have been reviewed. according to shannon's entropy content analysis results, mental health has the highest frequency with 277 components, and disability has the least frequency with 12 components. among the 1157 health components in fourth-grade elementary textbooks, there are 81 physical health components, 263 nutritional health components, 57 environmental health components, 33 natural environment health components, 227 family health components, 19 safety incident components, 73 physical activity components, 277 mental health components, 25 component of prevention of high-risk behaviors, 14 components of disease control and prevention, 12 disability components, and 58 components of public health and school health. conclusion: according to the content analysis, there is no normal distribution between the components of health education and health promotion among the components studied in the content of the fourth-grade books, so that little attention has been paid to health education components in fourth-grade elementary textbooks.

بررسی مفروضات سیستم بهداشتی در برنامه درسی کتاب های درسی پایه چهارم ابتدایی با استفاده از تحلیل محتوای آنتروپی شانون

زمینه و هدف : آموزش بهداشت بخشی جدایی ناپذیر از برنامه آموزش و پرورش برای همه دانش آموزان است .برنامه های درسی آموزش بهداشت باید نمایشگر دانش ضروری، نگرش، و مهارتها باشند. اذا پژوهش حاضر در نظر دارد مفروضه های نظام سلامت در برنامه درسی کتب سال چهارم دوره ابتدایی مورد بررسی قرار دهدروش بررسی: در این تحقیق از روش تحلیل محتوا آنتروپی شانون می باشد که پردازش داده ها را در بحث تحلیل محتوا با نگاه جدید و به صورت کمی و کیفی مطرح می کند. آنتروپی در تئوری اطلاعات ، شاخصی است برای اندازه گیری عدم اطمینان که به وسیله، یک توزیع احتمال بیان می شود. محتوای طرح از نظر پاسخگو( متن کتب دوره چهارم ابتدایی) و دوازده مؤلفه اصلی و 58 مولفه فرعی آموزش بهداشت و ارتقای سلامت مورد بررسی قرار گرفتیافته ها : نتایج تحلیل محتوای آنتروپی شانون نشان داد که سلامت روانی با 277 مورد بیشترین فراوانی را به خود اختصاص داده، و کمترین مقدار مربوط به معلولیت با 12 فراوانی است. و از مجموع 1157 فراوانی مولفه های سلامت در کتاب پایه چهارم ابتدایی، 81 مورد به سلامت جسم، 263 مورد به سلامت تغذیه، 75 مورد به سلامت محیط، 33 مورد به سلامت محیط زیست، 227 مورد به سلامت خانواده، 19 مورد به حوادث ایمنی، 73 مورد به تحرک بدنی، 277 مورد به سلامت روانی، 25 مورد به پیشگیری از رفتار های پرخطر، 14 مورد به کنترل و پیش گیری از بیماری ها، 12 مورد به معلولیت، 58 مورد به بهداشت عمومی و بهداشت مدرسه، اشاره شده استنتیجه گیری : یافته های حاصل از فراوانی مولفه ها نشان داده است که مولفه های نظام سلامت از توزیع نرمال برخوردار نیستند به طوری که متاسفانه در حد که در محتوای کتب دوره چهارم ابتدایی به برخی از مولفه های آموزش بهداشت کمتر توجه است