دیدگاه دانشجویان نسبت به عملکرد اساتید (مورد مطالعه: دانشگاه آزاد اسلامی واحد مشهد)

هدف: اساتید دانشگاه نقش مهمی در تعلیم و تربیت نسل جوان دارند؛ لذا ارزیابی عملکرد آنان از اهمیت زیادی برخوردار است. تحقیق حاضر با هدف بررسی دیدگاه دانشجویان نسبت به عملکرد اساتید در دانشگاه آزاد اسلامی انجام شد. روش: تحقیق حاضر با استفاده از روش کمّی و پیمایش انجام شد. از آنجا که جامعۀ مورد مطالعه ناهمگن بود، لذا از روش نمونه‌گیری طبقه‌ای نامتناسب با حجم استفاده شد. حجم نمونه با استفاده از فرمول کوکران، 530 نفر برآورد شد. پرسشنامۀ تحقیق بر مبنای پرسشنامۀ ایمانی‌پور(1391) با 12 سوال بسته‌پاسخ طراحی شد. یافته‌ها: نتایج تحقیق نشان داد که در بین اساتید مطرح‌شده، حدود 26 درصد در تدریس در حد کمال مطلوب بودند؛ یعنی هم شایستگی علمی داشتند، هم نسبت به اساتید دیگر برتر بودند. همچنین 57 درصد اساتید به عنوان استاد خوب از طرف دانشجویان نام برده شدند که یا از نظر تدریس یا از نظر اخلاقی، مطلوب تشخیص داده شدند. 13 درصد نیز اساتیدی بودند که دانشجویان از آنان ناراضی بود‌ند. همچنین سه درصد اساتیدی بودند که برخی دانشجویان از نظر علمی و برخی از نظر اخلاقی آنان را به عنوان استاد مطلوب و نامطلوب معرفی کرده بودند. در بین اساتید نام برده از طرف دانشجویان، اساتید عضو هیئت علمی دانشگاه، درصد کمتری از رضایت و درصد بیشتری از نارضایتی را نسبت به اساتید مدعو کسب کردند که نتیجۀ قابل‌تاملی برای مدیران دانشگاهی بود. نتیجه‌گیری: سنجش ویژگی‌های اخلاقی اساتید می‌تواند به عنوان یک روش معمول در مدیریت و ارزیابی موسسات آموزش عالی کمک کند.

students' perspectives on professors' performance with emphasis on ethics(study case: islamic azad university, mashhad branch)

the present study was conducted with the aim of investigating students' views on the performance of professors and using a quantitative and survey method and a stratified sampling method that is not proportional to the size. the sample size was estimated to be 530 samples using the cochran formula. the questionnaire was designed based on the imanipour questionnaire(2012). the results showed that among the professors mentioned, about 26% are at the level of perfection, meaning that they have both scientific competence and are superior to other professors. 57% are named as good professors by students who are considered desirable either in terms of teaching or morally. 13% are professors with whom students are dissatisfied. also, 3% are professors whom some students have introduced as the best or worst professors in terms of science and some in terms of morality. among the mentioned professors, professors who are members of the university faculty have obtained a lower percentage of satisfaction and a higher percentage of dissatisfaction than visiting professors. therefore, it can be concluded that measuring ethical climate, as a common method in higher education institutions, can help university leadership in predicting ethical behavior in teaching as well as accountability.