بررسی کتاب اندیشۀ اسلامی 1، محصول طرح جدید کوتاه‌مدت تحول دروس معارف اسلامی

هدف: هدف از این نوشتار، تبیین نقاط قوّت و ضعف و تحلیل ساختار و محتوای کتاب اندیشۀ اسلامی 1 محصول طرح کوتاه‌مدت تحول دروس معارف اسلامی بود. روش: پژوهش حاضر با روش بررسی موردی و تحلیل انتقادی، به بررسی کتاب مذکور پرداخته است. یافته‌ها: اتخاذ رویکرد شناختی و عملی به جای دانش‌افزایی صرف و توجه بیشتر به آرای اندیشمندان بزرگ اسلامی، همانند ملاصدرا، از نقاط قوّت این پژوهش می‌باشند. آسیبهای متعددی نیز در کنار این نقاط قوّت متوجه این اثر است که مهم‌ترین آنها عبارتند از: عدم توجه به پیشینۀ آموزشی دانشجویان در زمینۀ آموزش دروس معارف اسلامی، گسترده بودن مطالب هر درس و خارج بودن از حوصله و فرصت طرح در یک جلسۀ درسی، فقدان رویکرد مناسب و منسجم در طرّاحی و ارائۀ محتوای آموزشی، استفاده از اصطلاحات فلسفی نامانوس برای دانشجویان، وجود برخی ایرادات محتوایی قابل توجه در متن کتاب و فقدان مقدمه‌ای که اهداف، رویکردها، تفاوت با کتابهای معارف پیشین و راهنمایی مخاطبان را بیان کند. نتیجه‌گیری: از دیدگاه پژوهش حاضر، کتاب اندیشۀ اسلامی 1 محصول طرح کوتاه‌مدت تحول در دروس معارف، در کنار نقاط قوّت فراوانی که دارد، مبتلا به برخی کاستی‌ها در ساختار و محتواست.

to analyze the islamic thought book 1, the product of the short-term plan for the transformation of islamic education courses

aim: the purpose of this article is to analyze the islamic thought book 1, the product of the short-term plan for the transformation of islamic education courses, in terms of structure and content, and to explain its strengths and weaknesses.method: the present research has investigated the mentioned book with the method of case study and critical analysis.results: adopting a cognitive and practical approach instead of merely increasing knowledge and paying more attention to the opinions of great islamic thinkers such as mulla sadra are among the strengths of this research. in addition to these strengths, there are several disadvantages of this work, the most important of which are: lack of attention to the educational background of students in the field of teaching islamic education courses, the wide content of each lesson, and the lack of scope and opportunity to plan in one lesson , the lack of a proper and consistent approach in designing and presenting educational content, the use of unfamiliar philosophical terms for students, the presence of some significant content flaws in the text of the book, and the lack of an introduction that expresses the goals, approaches, differences with previous education books, and guidance for the audience.conclusion: the authors of the survey conclude that the book of islamic thought is a product of the short-term transformation plan in education courses, in addition to its many strengths, it suffers from some shortcomings in its structure and content.