ارزیابی تاثیر روایت درمانی مسیر شغلی بر ارتقاء تامل بر پروژه زندگی و حس پیوستگی دانشجویان فارغ‌التحصیل دانشگاه حضرت معصومه(س)

هدف: هدف پژوهش حاضر، ارزیابی تاثیر روایت درمانی مسیر شغلی بر ارتقاء تامل بر پروژۀ زندگی و حس پیوستگی در دانشجویان فارغ‌التحصیل دختر دانشگاه حضرت معصومه(س) بود. روش: طرح پژوهش، نیمه آزمایشی با پیش‌آزمون – پس‌آزمون و گروه کنترل بود. جامعۀ پژوهش شامل کلیه دانشجویان فارغ‌التحصیل در مقطع کارشناسی در طی سال‌های تحصیلی 1398-1399 بودند. تعداد30 نفر از فارغ‌التحصیلان داوطلب که نمره‌ای کمتر از نقطه برش در مقیاس تامل بر پروژۀ زندگی و مقیاس حس پیوستگی کسب کردند انتخاب و بر اساس نمونه‌گیری تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل (هرکدام با 15نفر) جایگزین شدند. گروه آزمایش 9جلسه هفتگی( هر جلسه90دقیقه ) روایت درمانی مسیرشغلی ککران (1997) را دریافت کردند اما گروه کنترل مداخله‌ای دریافت نکردند. داده‌های پژوهش با استفاده از مقیاس تامل بر پروژۀ زندگی و مقیاس حس پیوستگی پیش از شروع مداخله و پس‌ازآن، از افراد هر دو گروه آزمایش و کنترل جمع‌آوری شد. داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار آماری 23-spss و روش تحلیل کواریانس چند متغیره تحلیل شد. یافته ها: نتایج حاصل از تحلیل کواریانس نشان داد روایت درمانی موجب افزایش تامل بر پروژۀ زندگی و حس پیوستگی می‌شود. نتیجه‌گیری: بر اساس یافته‌های پژوهش، می‌توان نتیجه گرفت که روایت درمانی مسیر شغلی می‌تواند به‌عنوان روش مداخله‌ای مناسب برای ایجاد حس طرحمندی در فارغ‌التحصیلان با محوریت تامل بر پروژۀ زندگی و حس پیوستگی به کار رود.

evaluating the effect of career narrative therapy on enhancement life project reflexivity and sense of coherence in graduate students of hazrat-e masoumeh university

aim: the aim of this study is evaluating the effect of career narrative therapy on enhancement life project reflexivity and sense of coherence among female graduate students of hazrat-e masoumeh university. method: the design research was the quasi-experimental with pretest-posttest and control group. the statistical population of research included all graduate students in bachelor s degree during 2019-2020.the number of 30 person volunteer graduates who scored lower than the cut-of- point on the life project reflexivity scale and sense of coherence scale were selected and assigned to two experimental and control groups (each with 15 person) randomly sampling. the experimental group received cochran’s career narrative therapy for 9 sessions per week (90 minutes each session) but the control group did not receive any intervention. research data were collected from both experimental and control group members by using the life project reflexivity and sense of coherence scale before and after of intervention. data was analyzed by using spss-23 statistical software and multivariate analysis of covariance. results: the results of analysis of covariance showed that narrative therapy promotes life project reflexivity and sense of coherence. conclusion: based on research results, can be concluded that narrative therapy can be used as a suitable intervention method to create a sense of plan fullness in graduates with a focus on life project reflexivity and sense of coherence.