|
|
|
|
ریزشها و رویشهای حوزه علوم اسلامی دانشگاهیان
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
معینی فر محدثه ,معینی فر مریم
|
|
منبع
|
مطالعات معرفتي در دانشگاه اسلامي - 1399 - دوره : 24 - شماره : 2 - صفحه:417 -438
|
|
چکیده
|
هدف: این پژوهش در پی کشف انگیزه‌های جوانان برای ورود به حوزه علوم اسلامی دانشگاهیان و در عین حال، علل ترک تحصیل برخی از معرفتجویان پیش از اتمام دوره بود. روش: مقاله حاضر با روشی کیفی مبتنی بر نظریه دادهبنیاد انجام شده و ابزار جمعآوری دادهها، مصاحبه نیمهساختاریافته با 10 نفر از معرفتجویان است. این افراد بر اساس روش گلولهبرفی انتخاب شدند و مصاحبهها تا حد اشباع نظری ادامه یافت. یافتهها: انگیزه‌های معنوی، علمی، اجتماعی و ابزاری، افراد را برای تحصیل در حوزه علوم اسلامی دانشگاهیان ترغیب میکند. از سوی دیگر، کیفیت نظام آموزشی موجب ریزش معرفتجویان می‌شود که این ریزشها به تبع، پیامدهایی را برای فرد، سازمان(حوزه علوم اسلامی دانشگاهیان) و جامعه در بر دارد. نتیجهگیری: لازمه تحول در حوزه علوم اسلامی دانشگاهیان، تغییر نگرش نسبت به آن است. اگر حوزه علوم اسلامی دانشگاهیان به منزله یک قرارگاه فرهنگی تلقی شود، آن وقت است که می‌توان با تعریف درست از رسالت آن، برای پیشبرد رسالت مذکور برنامه‌ریزی کرد.
|
|
کلیدواژه
|
ریزش، انگیزه، معرفتجویان، نظریه دادهبنیاد، حوزه علوم اسلامی دانشگاهیان
|
|
آدرس
|
دانشگاه بینالمللی امام خمینی, گروه فقه و مبانی حقوق اسلامی, ایران, دانشگاه تهران, گروه جمعیتشناسی, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
loss and growth in the islamic sciences hawzah
|
|
|
|
|
Authors
|
moeinifar mohaddeseh ,a a
|
|
Abstract
|
objectives: the present article intends to discover the motives of the youth to enter islamic science hawzah and reasons of some students to abandon their studies in islamic science hawzah. method: this research was based on the qualitative method and based on grounded theory. the semistructured interview was conducted with 10 of these students. these people were selected based on the snowball sampling, and the interviews continued to a theoretical saturation. results: spiritual, scientific, social, and instrumental motivations motivated individuals to study in islamic science hawzah. on the other hand, the quality of the education system had led to the loss of knowledge amongst the learners, which, in turn, had implications for the individual, the organization (islamic science hawzah), and society. conclusion: the change in attitude towards islamic science hawzah is necessary. if the islamic science hawzah is considered to be a cultural center, then it can be planned with the right definition of its mission to reach this mission.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|