بررسی دیدگاه اساتید دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز نسبت به مولفه‌های اسلامی‌شدن دانشگاهها

هدف: پژوهش حاضر با هدف شناسایی و اولویت‌بندی مولفه‌های موثر بر اسلامی‌شدن دانشگاهها در دانشگاه آزاد اسلامی تبریز انجام شد. روش: روش پژوهش، توصیفی پیمایشی و ماهیت آن، کاربردی است. جامعه آماری 512 نفر و حجم نمونه آماری 105 نفر به صورت هدفمند انتخاب شد. ابزار اندازه‌گیری، پرسشنامه محقق‌ساخته است. برای تجزیه و تحلیل داده‌ها، از تحلیل عاملی، آزمون تی مستقل، یومن ویتنی و تحلیل واریانس یکطرفه استفاده شد. یافته‌ها: اساتید، مولفه‌های فرهنگی تربیتی و آموزشی را بر اسلامی‌شدن دانشگاه موثر می‌دانند. با مقایسه میانگین رتبه‌ای، مولفه‌های فرهنگی تربیتی، آموزشی، پژوهش فنّاوری و مدیریتی در اولویت اول تا چهارم قرار دارند. در مولفه‌های چهارگانه مزبور بین دیدگاه اساتید بر حسب جنسیت، گروه تحصیلی، سطح تحصیلات، سنوات خدمت و مرتبه علمی، تفاوت معناداری وجود نداشت. نتیجه‌گیری: نتایج نشان داد مولفه‌های فرهنگی تربیتی و آموزشی، تاثیر قابل توجهی در اسلامی‌شدن دانشگاهها دارند. توجه و توسعه راهبردمحور این مولفه‌ها، موجب اسلامی‌شدن دانشگاه خواهد شد..

Study on Academic’s Points of View about Islamization Components of Universities in Islamic Azad University of Tabriz

Objectives:  The aim of present study is to investigate and prioritize the effective components on Universities Islamicization in Islamic Azad University of Tabriz. Method: research method for this study is descriptivesurvey and its nature is practical. Statistical population of the study (n=512) and sample size includes 105 participants, who were selected in purposeful method. Research measurement tool is a scholarmade questioner. Factor analysis, independent ttest, UmanWitney and oneway variance analysis were used for data analysis. Results : Instructors believe that culturaltraining and educational components are effective factors in Islamicization of universities. In comparison the ranking of indicators such as cultural training, educational, research & technological and management respectively are located in place from one to four. Underlying those four mentioned factors, there was no significant difference among instructors’ point of view based on their sex, academic field, level of education, job history and academic scientific rank. Conclusion: Results of study indicated that trainingcultural and educational factors have significant effect on Islamicization of the universities. Strategicbased attention and development of these factors will lead to in Islamicization of universities.