بررسی مهارت های تفکر انتقادی در دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی مازندران در سال90 13

سابقه و هدف: تفکر نقادانه به عنوان یک عامل مهم برای به دست آوردن نتایج تحصیلی مطلوب و همچنین عملکردمناسب در حرفه محسوب می شود. هدف از این مطالعه ارزیابی مهارت های تفکر انتقادی و حوزه های آن در دانشجویانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی مازندران بود.مواد و رو شها: 120 دانشجوی پزشکی با نمونه گیری به روش تصادفی خوشه ای بررسی شدند . مهارت های تفکرمورد ارزیابی قرار گرفت . داده ها با (cctst) انتقادی با استفاده از پرسشنامه آزمون مهارت های تفکرانتقادی کالیفرنیاتحلیل شدند. t-test و آمار توصیفی و آزمون spss استفاده از نرم افزاریافته ها: 118 دانشجوی پزشکی پرسشنامه آزمون مهارت های تفکرانتقادی کالیفرنیا را تکمیل کردند . میانگین و10 بود. نمره کل و نمره هیچ کدام از حوزه های تفکر انتقادی با جنسیت و وضعیت /91± 3/ انحراف معیار نمرات آنان 37.(p > 0/ تاهل و مقطع تحصیلی مرتبط نبود ( 05استنتاج: این مطالعه نشان داد که تفکر نقادانه در دانشجویان پزشکی طی سال های تحصیل در دانشگاه پرورش نیافتهاست. از آن جا که این نوع طرز تفکر نقش مهمی در تصمیم گیری های صحیح بالینی دارد، لازم است تا اساتید دانشگاهتوجه بیشتری در جهت رشد تفکر انتقادی در دانشجویان پزشکی، نشان دهند.