طراحی و ارزیابی برنامه آموزش مادام العمر و پژوهش تقاضا محور در پایان نامه‌های دانشجویی بر اساس مدل addie

سابقه و هدف: اهمیت پایان‌نامه‌های آموزشی و سهم بسزای آن در پاسخ‌گویی به نیازهای جامعه بر کسی پوشیده نیست. بخش قابل‌توجهی از پژوهش در قالب پایان‌نامه‌های دانشجویی انجام می‌شود. برای نگارش پایان‌نامه هم اهداف آموزشی و هم اهداف پژوهشی در نظر گرفته شده است. در واقع پایان‌نامه، برنامه‌ریزی درسی پنهان و خاص خود را دارد که برای دستیابی به آن نیاز است تا انجام پژوهش نیز آموزش داده و فرصت‌های آموزشی آن مدیریت شود. در این راستا گروه نانوفناوری پزشکی دانشگاه علوم پزشکی مازندران، برنامه آموزشی برای آموزش دادن پژوهش تقاضا محور در قالب پایان نامه آموزشی به دانشجویان کارشناسی ارشد اجرا کرد. در آن از مولفه‌های رویکرد یادگیری مادام‌العمر و گام‌های مدل addie برای طراحی آموزشی استفاده شد تا با این کار فراگیر هم در زمینه پژوهش تقاضا محور توانمند شود و هم با اجرای این برنامه به تقویت و تمرین مولفه‌های یادگیری مادام العمر در دانشجویان کمک شود. هدف از این مطالعه بررسی اثربخشی این برنامه از دیدگاه دانشجویان کارشناسی ارشد نانوتکنولوژی بوده است.مواد و روش‌ها: در این مطالعه از روش کیفی- مداخله‌ای با رویکرد اقدام پژوهی، از آنالیز محتوایی مرسوم برای جمع‌آوری اطلاعات استفاده شد. ابزار جمع‌آوری اطلاعات مصاحبه‌های نیمه ساختارمند انفرادی با دانشجویان کارشناسی ارشد بود.یافته‌ها: بررسی نظرات مشارکت‌کنندگان نشان داد که اغلب آن‌ها با بکار بردن کلماتی نظیرمناسب بودن استراتژی، توجه به نیاز جامعه، ایجاد بستر شغلی و توجه به دانشجو رضایت خود را از اجرای برنامه مذکور اعلام داشته‌اند. با تجزیه و تحلیل داده‌ها، نظرات فراگیران در 4 طبقه و 9 زیرطبقه قرار داده شد.استنتاج: از نظر دانشجویان این دوره در عملکرد مناسب آن‌ها جهت شغل آینده شان، مفید و کاربردی بوده است. آن‌ها عمده مزایای آن را در تفکر بیش‌تر و ایجاد انگیزه و پرورش خلاقیت و برقراری ارتباط با نهادهای مختلف به عنوان بازار هدف بیان کرده‌اند.

evaluating the lifelong learning approach to demand-oriented research in student theses using the addie model

background and purpose: the significance of educational theses and their contribution to addressing societal needs is widely recognized. a considerable amount of research is conducted through student theses, which serve both educational and research objectives. the thesis, in this context, encompasses a hidden curriculum that requires the teaching of research skills and the management of educational opportunities to achieve these goals. in this regard, the department of medical nanotechnology at mazandaran university of medical sciences implemented an educational program aimed at fostering demand-oriented research in the form of a master’s thesis. this study utilized components of the lifelong learning approach and the steps of the analysis, design, development, implementation, and evaluation (addie) model for educational design. by integrating these frameworks, the program aimed to enhance both demand-oriented research and the development of lifelong learning competencies in students. the purpose of this study was to assess the effectiveness of this program from the perspective of master’s students in nanotechnology. materials and methods: this study employed a conventional qualitative method of content analysis, combined with an action research approach, to gather data. the primary data collection tool was individual semi-structured interviews conducted with master’s students.results: an analysis of the participants’ comments revealed that the majority expressed satisfaction with the implementation of the program, using terms such as suitability of the strategy, attention to societal needs, creation of job opportunities and focus on students. based on the data, the learners’ responses were categorized into four main themes and nine subthemes.conclusion: from the students’ perspective, this program has proven to be both useful and practical in preparing them for their future careers. they highlighted its key benefits, including enhancing critical thinking, motivating and fostering creativity, and facilitating communication with various institutions within the target market.