رابطه سواد سلامت روان با نگرش به کمک طلبی روانشناختی حرفه‌ای در نوجوانان

سابقه و هدف: مشکلات سلامت روان در دوره نوجوانی از شیوع بالایی برخوردار است و دانش‌آموزان به عنوان قشر فعال جامعه، تحت تاثیر این مشکلات قرار می‌گیرند. در این زمینه سواد سلامت روان و کمک طلبی روانشناختی حرفه ای از مولفه‌هایی هستند که در پیشگیری، تشخیص و درمان به هنگام اختلالات روانی اهمیت دارند. مطالعه حاضر با هدف تعیین ارتباط سواد سلامت روان با نگرش به کمک طلبی روانشناختی حرفه‌ای در دانش‌آموزان مقطع دبیرستان شهر آمل در سال تحصیلی 1402-1401 انجام شد.مواد و روش‌ها: مطالعه حاضر به صورت توصیفی- تحلیلی از نوع مقطعی است که در دانش‌آموزان دبیرستانی شهر آمل در سال تحصیلی 1402-1401 انجام شد. با نمونه‌گیری به روش تصادفی چندمرحله‌ای، تعداد 416 دانش‌آموز در مطالعه شرکت کردند که با در نظرگرفتن معیارهای ورود و خروج، 357 نفر از آن‌ها وارد آنالیزها شدند. از پرسشنامه اطلاعات جمعیت شناختی و تحصیلی، مقیاس سواد سلامت روان و فرم کوتاه مقیاس نگرش به کمک طلبی روانشناختی حرفه‌ای جهت جمع‌آوری داده‌ها استفاده گردید. داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار spss نسخه 22، آمار توصیفی، مدل رگرسیون خطی تعمیم یافته تک متغیره و چندگانه مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته‌ها: در این مطالعه میانگین سنی شرکت‌کنندگان برابر با 0/645±16/62 سال بود و 52/4 درصد آن‌ها پسر بودند. هم‌چنین اکثر آن‌ها در پایه تحصیلی یازدهم و رشته فنی و حرفه‌ای مشغول به تحصیل بودند. نتایج نشان داد میانگین سواد سلامت روان و نگرش به کمک طلبی روانشناختی حرفه‌ای در دانش‌آموزان به ترتیب برابر با 9/17±78/32 و4/31±15/70 می‌باشد که تقریبا در محدوده متوسط قرار داشتند. هم‌چنین بعد توانایی شناسایی اختلالات روانی از بیش‌ترین میانگین (23/34) و بعد آگاهی از عوامل خطر از کم‌ترین میانگین(5/12) در میان ابعاد مولفه سواد سلامت روان برخوردار بودند. نتایج رگرسیون خطی تعمیم یافته تک متغیره نشان داد نگرش به کمک طلبی روانشناختی حرفه‌ای با سواد سلامت روان دانش‌آموزان، ارتباط مثبت و معناداری دارد(0/05<‌p). بنابر نتایج رگرسیون خطی تعمیم یافته چندگانه نیز نگرش به کمک طلبی روانشناختی حرفه‌ای، جنسیت دختر و تحصیلات مادر با سواد سلامت روان دانش‌آموزان ارتباط معناداری داشتند (0/05<‌p). سایر متغیرهای جمعیت شناختی و تحصیلی با سواد سلامت روان دارای ارتباط معنی‌داری نبودند(0/05<‌p).استنتاج: با توجه به رابطه مستقیم و معناداری که بین سواد سلامت روان و نگرش به کمک طلبی روانشناختی حرفه‌ای در دانش‌آموزان وجود داشت؛ پیشنهاد می‌شود که مدیران و مسئولین آموزشی و بهداشتی تدابیر لازم را جهت ارتقاء سواد سلامت روان دانش‌آموزان اتخاذ نمایند تا موجب  افزایش تمایل آن‌ها نسبت به دریافت حمایت‌های روانشناختی در مواقع مورد نیاز گردد. هم‌چنین ایجاد شرایط مناسب جهت آموزش و ارتقای سواد سلامت روان اولیای دانش‌آموزان نیز اهمیت دارد تا بتوانند نقش موثرتری در بهبود و ارتقای سلامت روان خود و فرزندانشان داشته باشند.

the relationship between mental health literacy and attitude towards seeking professional psychological help in adolescents

background and purpose: mental health problems in adolescence have a high prevalence and students are also affected by these problems as an active segment of society. in this context, mental health literacy and seeking professional psychological help are important components in the prevention, diagnosis, and timely treatment of mental disorders. the present study aims to examine the relationship between mental health literacy and attitude towards seeking professional psychological help in high school students of amol city during the academic year 2022-2023.materials and methods: this is a descriptive-analytical cross-sectional study conducted on high school students of amol city during the academic year 2022-2023. with multi-stage random sampling, 416 students participated in the research, and considering the inclusion and exclusion criteria, 357 were analyzed. data were collected using the demographic and educational form, mental health literacy scale (mhls), and short form of attitude towards seeking professional psychological help scale (atspph-s). data analysis was performed using spss v22, employing descriptive statistics tests, univariate and multiple generalized linear regression models. results: in this study, the mean age of the participants was 16.62±0.645 years and 52.4% of them were males. also, most of them were in the 11th grade and studying technical and professional fields. the results of the study showed that the average mental health literacy and attitude towards seeking professional psychological help in students were 78.32±9.17 and 15.70±4.31 respectively which were almost in the middle range. the ability to identify mental disorders had the highest average (23.34) and the awareness of risk factors had the lowest average (5.12) among the components of mental health literacy. the result of univariate generalized linear regression indicated that there was a significant relationship between attitude towards seeking professional psychological help and students’ mental health literacy (p<0.05). moreover, multiple generalized linear regression’s results showed that attitude towards seeking professional psychological help, gender and mothers’ education had a significant relationship with students’ mental health literacy(p<0.05). other demographic and educational variables had no significant relationship with mental health literacy(p<0.05).conclusion: considering the direct and meaningful relationship between mental health literacy and attitude towards seeking professional psychological help in students, it is suggested that managers and educational and health officials make decisions to improve the mental health literacy of students. this can increase their willingness to seek psychological support when necessary. it is also important to create suitable conditions for training and improving the mental health literacy of the parents of students so that they can play an effective role in improving the mental health of themselves and their children.