تبیین اصول طراحی محیطی موثر بر یادگیری دانش آموزان در مدارس ابتدایی (مطالعه موردی: مدارس ابتدایی شهر رشت)

زمینه و هدف: درک اینکه چگونه یک محیط یادگیری موثر عمل می‌کند، برای طراحی یک محیط معمارانه بسیار ضروری است. محیط یادگیری موثر محیطی است که در کنار مولفه‌های دیگر تاثیرگذار در امر آموزش کودکان مانند برنامه درسی، آموزگاران و ...، تاثیر مهمی در امر آموزش‌وپرورش کودک داشته باشد. محیط فیزیکی درواقع رفتار را دگرگون نمی‌سازد ولی می‌تواند بر فرآیند یادگیری موثر باشد. لذا در این تحقیق به تبیین این اصول و رابطه آن با یادگیری پرداخته‌شده است. هدف از این تحقیق بررسی عوامل موثر برافزایش سطح یادگیری دانش آموزان با استفاده از شناخت عوامل موثر فیزیکی و محیطی جهت بهبود بهره بری بیشتر از محیط و همچنین جلوگیری از افت تحصیلی و ارتقا مهارت‌های یادگیری آنان است که با شناخت دقیق محیط‌های یادگیری می‌توان به این هدف دست پیدا نمودروش بررسی: پژوهش حاضر از حیث هدف، کاربردی و از حیث روش، پیمایشی محسوب می‌شود. جامعه آماری این پژوهش معلمان مقطع ابتدایی شهر رشت می‌باشند که در سال 98-1397 از این ‌بین 300 نفر به‌عنوان جامعه نمونه به‌صورت نمونه‌گیری تصادفی انتخاب شدند. شاخص kmo در این تحقیق برابر 0.939 به دست آمد که نشان از کفایت نمونه‌ها دارد. جهت تجزیه‌وتحلیل داده‌ها از تکنیک تحلیل عاملی تاییدی و رگرسیون استفاده‌شده است.یافته‌ها: نتایج تحقیق نشان می‌دهد که رابطه مستقیم و معناداری بین عوامل سامانه معماری شامل: انعطاف‌پذیری، کیفیت نور و طبیعت و عوامل سامانه یادگیری شامل: نیازهای بنیادی، رفتاری و انگیزشی وجود دارد که بیشترین آن مربوط به تاثیر مربوط به عامل طبیعت با ضریب رگرسیونی 0.610 می‌باشد که می‌تواند انگیزش کودکان را در هدف و شادابی که از عوامل موثر بر ارتقاء یادگیری است، افزایش دهد.بحث و نتیجه گیری: نتایج حاصل از پژوهش، تاییدی بر پژوهش‌های صورت گرفته در خصوص طراحی و مناسب‌سازی محیط بر یادگیری کودکان است. با توجه به یافته‌های تحقیق می‌توان این‌گونه نتیجه گرفت که محیط در ایجاد زمینه‌های یادگیری به‌عنوان یک عامل موثر تلقی می‌شود.

Explaining the Principles of Environmental Designing Effectively on Student Learning in Elementary Schools (Case Study: Rasht Elementary Schools)

Background and Objectives: Understanding how a learning environment works effectively is essential to designing an architectural environment. Effective learning environment is an environment that, along with other factors that influence children’s education, such as curriculum, teachers, etc. has an important impact on child education. The physical environment does not actually change the behavior, but it can affect the learning process. Therefore, in this study, we explain these principles and their relationship with learning.Method: The present study is an applied one and a survey method. The statistical population of this study is elementary school teachers in Rasht, 300 of whom were selected by random sampling. The KMO index in this study was 0.939 which indicates the adequacy of the samples. Confirmatory factor analysis and regression were used to analyze the data.Findings: The results show that there is a direct and significant relationship between architectural system factors including: flexibility, light and nature and learning system factors including: fundamental, behavioral and motivational factors, most of which related to the effect of nature factor with regression coefficient 0.610, which can increase children’s motivation for purpose and vitality, which are effective factors in promoting learning.Discussion and Conclusion: The results of the research confirm the impacts of designing and adjusting the environment on children’s learning. Based on the research findings, it can be concluded that the environment is considered as an important factor in the creation of learning contexts.