|
|
جامعهشناسی ادبیات؛ کاربست الگوی تخیل جامعهشناختی در تحلیل اشعار فروغ فرخزاد
|
|
|
|
|
نویسنده
|
تمیم داری احمد ,نوتاش مریم ,کاظمی نسب ملیحه
|
منبع
|
متن پژوهي ادبي - 1397 - دوره : 22 - شماره : 77 - صفحه:33 -66
|
چکیده
|
پژوهشگران اجتماعی میتوانند با توجه به بینش جامعهشناختی به عنوان ابزاری تحلیلی، عرصههای مختلف زندگی اجتماعی، جامعه و مسائل آن را بررسی نمایند. از این جمله میتوان به حوزههای هنری و ادبی اشاره کرد که به نوعی بازتابدهنده محیطی هستند که در آن خلق میشوند. در این مقاله، اشعار فروغ فرخزاد را که به شکل چشمگیری با رویدادهای اجتماعی جامعه خویش آمیختهاست، از دیدگاه جامعهشناختی تحلیل مینماییم. پژوهش حاضر با بهرهگیری از روش کتابخانهای و اسنادی و در قالب چهار جستار «هستیشناسی»، «روششناسی»، «ایستاییشناسی» و «پویاییشناسی» عناصر اجتماعی شعر فروغ فرخزاد را مشخص میکند. در هستیشناسی، فرخزاد به وجود خداوند متعال و شناختنی بودن جهان معتقد است. به لحاظ روششناسی، وی قائل به روشی طبیعتگرایانه و دیالکتیکی است. در جستار ایستاییشناسی، به آسیبشناسی جامعه زمان خویش میپردازد و لایههای مختلف جامعه را اعمّ از زنان، روشنفکران، روحانیان، ثروتمندان و... نقد میکند. فرخزاد پس از توصیف وضعیت موجود، در جستار پویاییشناسی با ارائه راهکار، جامعه آرمانی خویش را ترسیم میکند. جامعهای که در آن عشق، دوستی و سادگی حکمفرماست و افراد در آن به نوعی خودآگاهی نسبت به شرایط اجتماعی خود رسیدهاند. در نمونه آرمانی، فروغ، زنان و مردان نه در برابر هم، بلکه در کنار هم به دور از هر گونه تبعیض و ناعدالتی زندگی میکنند. او اگرچه به ظهور منجی برای رسیدن به مدینه فاضله باور دارد، اما پیشقراول آن را بیداری و آگاهی درونی افراد قلمداد میکند که پیش از هر انقلاب یا تحول بیرونی باید در وجود آنها احراز شود.
|
کلیدواژه
|
جامعهشناسی ادبیات، بینش جامعهشناختی، فروغ فرخزاد، شعر اجتماعی
|
آدرس
|
دانشگاه علامه طباطبائی, ایران, دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی, ایران, دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی, ایران
|
پست الکترونیکی
|
malihe.kazeminasab@gmail.com
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Sociology of Literature; Application of Sociological Imagination Pattern in Forough Farrokhzad’s Poetry Analysis
|
|
|
Authors
|
Tamimdari Ahmad ,Notash Maryam ,Kazemi Nasab Maliheh
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|