|
|
نقش سیستم های انتقال دهنده عصبی مغز در فراموشی ناشی از استرس
|
|
|
|
|
نویسنده
|
سرداری مریم ,رضایوف آمنه
|
منبع
|
زيست شناسي ايران - 1397 - دوره : 2 - شماره : 1 و 2 - صفحه:81 -92
|
چکیده
|
قرار گرفتن در شرایط استرس زا با فعال نمودن محور هیپوتالاموس هیپوفیز آدرنال باعث رهایی هورمونهای استرس مانند نور اپی نفرین و گلوکوکورتیکوئیدها میشود. تشکیلات هیپوکامپ و آمیگدال به عنوان ساختارهای لیمبیک که در شکلگیری یادگیری و حافظه نقش بسیار مهمی دارند، دارای بیان بالایی از گیرندههای هورمونهای استرس هستند و بنابراین به شدت تحت تاثیر استرس قرار می گیرند. تشکیل حافظه یکی از مهمترین و اصلیترین فرایندهای ذهنی است که بدون آن بکارگیری آسانترین رفلکسهای ساده و رفتارهای کلیشه ای میسر نیست.بنا به اهمیت موضوع ، در مطالعه حاضر سیستم های انتقال دهنده های عصبی در جایگاه های مختلف مغزی که در یادگیری و حافظه دخالت بسزایی دارند همراه با بر همکنش آن ها با استرس مورد بررسی قرار گرفته است.
|
کلیدواژه
|
استرس، آمیگدال، هیپوکامپ، واسطه های عصبی، یادگیری و حافظه
|
آدرس
|
دانشگاه تهران، پردیس علوم, دانشکده زیست شناسی, ایران, دانشگاه تهران، پردیس علوم, دانشکده زیست شناسی, ایران
|
پست الکترونیکی
|
arezayof@ut.ac.ir
|
|
|
|
|
|
|
|
|
the role of the brain’s neurotransmitter systems in stress-induced forgetfulness
|
|
|
Authors
|
sardari maryam ,rezayof ameneh
|
Abstract
|
exposure to stressful conditions activates the hypothalamic pituitary adrenal axis and leads to systemic release of stress hormones including norepinephrine and glucocorticoids. the limbic system of brain including the hippocampus and the amygdala plays an important role in memory formation and these regions are rich with stress hormone receptors. stress is a potent modulator of hippocampal and amygdala dependent memory. memory formation is one of the fundamental processes of brain that without memory we cannot perform even simple stereotype behaviors. therefore, in the current review we explain different brain regions and neurotransmitters that may be involved in the effect of stress on memory formation.
|
Keywords
|
stress ,amygdala ,hippocampus ,neurotransmitters ,learning and memory
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|