طراحی الگوی مطلوب تربیت هنری در دوره ابتدایی

نظام آموزشی در هر جامعه ای دارای کارکردهای مختلفی است. یکی از این کارکردها که بیانگر پرورش قابلیت های زیبایی شناختی دانش آموزان می باشد، تربیت هنری است. اهمیت این کارکرد، از آن روست که در ابعاد مختلفی نظیر بروز خلاقیت، رشد عاطفی و اخلاقی، ایجاد مهارت های حرکتی و دستورزی مواد و وسایل، پرورش قابلیت های گروهی و ارتباطی دانش آموزان دارای تاثیرات قابل ملاحظه است. اما علیرغم این نقش و تاثیر، تربیت هنری در برخی نظام های آموزشی از جمله نظام آموزشی ایران دارای جایگاه فرعی و حاشیه ای در برنامه های درسی مراکز آموزشی می باشد. با عنایت به اهمیت تربیت هنری و با توجه به کمبودها و مشکلات آن این مقام دری بازشناسی،‌ تبیین و اعاده جایگاه شایسته تربیت هنری در برنامه های درسی دوره ابتدایی است. این مهم از طریق طراحی یک الگوی برنامه درسی تربیت هنری انجام گرفته است که طی آن جایگاه عناصر هدف، محتوا، روش های سیردهی و پی گیری و شیوه های ارزشیابی در برنامه درسی هنر دوره ابتدایی مشخص و مورد بحث قرار گرفته است.