نقد و بررسی جایگاه مطالعات نیازسنجی در فرایند برنامه ریزی درسی

نیاز سنجی در فرایند برنامه ریزی درسی مقوله ای است که در دهه های اخیر اهمیت فزاینده ای در مباحث برنامه درسی پیدا کرده است. این وضعیت در کشور ایران نیز به وضوح قابل مشاهده است. مقاله حاضر حول محور جایگاه نیازسنجی در برنامه ریزی درسی تدوین شده است و بر آن است تا با نگاهی تحلیلی از الگوها و نظریات ارائه شده، اختلاف نظرها را در خصوص نقش و جایگاه نیازسنجی در برنامه ریزی درسی به تصویر کشد و از این رهگذر ، بینش جامعی را به برنامه ریزان درسی در خصوص مولفه نیازسنجی برنامه درسی عرضه نماید. در مقاله حاضر سه رویکرد اصلی ( منطقی، تعاملی و انتقادی) در زمینه نیازسنجی برنامه ریزی درسی مطرح شده است و دیدگاه های ارائه شده درباره این رویکردها مورد بحث و بررسی واقع شده است.