نقش والدین در تحول مصرف فرهنگی کودکان زیر هفت سال

پرسش اصلی مقاله این است که با توجه به وابستگی کودکان خردسال به والدین، نقش والدین در مصرف فرهنگی کودکان چیست؟ با توجه به ‌اینکه در مورد مصرفِ فرهنگی کودکان زیر هفت سال، والدین تصمیم‌گیرنده هستند، شناخت چگونگی نقش‫آفرینی والدین ضروری است. روش مورد استفاده در این پژوهش مردم‫نگاری است. برای گردآوری اطلاعات از تکنیک مصاحبه مردم‌نگارانه و مشاهده استفاده شده است. مشارکت‌کنندگان شامل 30 والد (20 مادر و 10 پدر) 33 تا 48 ساله و فرزندان 3.5 تا 6.5 ساله آن‌ها هستند که طی چهار ترم در کلاس نمایش خلاق آموزشگاه توانش و کلاس موسیقی آموزشگاه طریقت شرکت کردند. یافته‌ها بیانگر تفکیک نقش والدین درباره مصرف فرهنگی کودکان در خانواده است؛ بر این‌ اساس پدرها در مورد مصرف فرهنگی کودکان نقش تامین‌کننده منابع مالی را بر عهده دارند و مادرها با توجه به امکانات اقتصادی خانواده که شامل درآمد پدر و درآمد خودشان است، نقش برنامه‌ریز و مجری مصرف فرهنگی کودکان را ایفا می‌کنند. در مورد مصرف فرهنگی کودکان، نقش مادر به واسطه وقتی که صرف فرزند/ فرزندان می‌کند، بسیار محوری و تعیین‫کننده است. مصرف فرهنگی کودکان شامل فعالیت‌های خانگی و آموزش شبه‌رسمی است. فعالیت‌های خانگی زیر نظر مستقیم مادر برنامه‌ریزی و اجرا می‌شود و در قالب کتاب‌خوانی، تماشای کارتون‌های هدفمند و بازی‌های خانگی محقق می‌گردد و آموزش شبه‌رسمی به واسطه برنامه‌ریزی مادر، در کلاس‌های مختلف آموزشی در خارج از منزل انجام می‌شود. نکته قابل توجه آن است که کالاهای فرهنگی‌ که توسط این کودکان مصرف می‌شود، مورد استفاده والدین آنها قرار نمی‌گیرد.

role of parents in changing the cultural consumption of under seven year children

the precise question of this article is: considering the dependence of young children on their parents, what is the role of parents in children’s cultural consumption? regarding to the decisive role of parents in cultural consumption of under seven year children, identifying this role is necessary. the method for answering to this question is ethnography. ethnographical interviews and observation were used for data gathering. the participants were 25 parents (15 mothers and ten fathers) aged from 30 to 47 and their children aged from 3 to 6.5 years. these children had participated in the creative drama and music classes of tavanesh school and tariqat music school for four semesters. findings indicate difference between parents’ roles in children’s cultural consumption. fathers provide financial resources for children’s cultural consumption and considering to economic possibilities of family mothers are planners and implementers of children’s cultural consumption. so the role of the mother is very central and decisive due to the time she spends with her child/children. often, the cultural consumption of children includes home activities and semi-formal education. home activities are planned and executed under the direct supervision of  mother and are realized in the form of reading books, watching cartoons, and home games. semiformal education is carried out through mother’s planning and takes place in different educational classes outside the home. the noticable point is that the parents do not consume the cultural commodities that their children do.