نقش میانجی گفتار درونی در رابطه بین سبک‌های تصمیم‌گیری و شیوه‌های مقابله با استرس در بین دانش‌آموزان دبیرستانی

اهداف هدف این مطالعه بررسی مدل روابط ساختاری سبک های تصمیم گیری و شیوه های مقابله با استرس، با نقش میانجی تنوع گفتار درونی بر فکر خودکشی در بین دانش آموزان دبیرستانی دوره دوم شهرستان سقز در سال تحصیلی 1399-1400 بود.مواد و روش ها پژوهش از نوع معادلات ساختاری (تحلیل مسیر) و برحسب نوع استفاده از نتایج، نظری/کاربردی است. جامعه ی آماری شامل کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه نظری شهرستان سقز در سال تحصیلی 1399-1400 است که 423 نفر از آن ها به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب و با پرسش نامه های مقیاس فکر خودکشی بک، پرسش نامه سبک های عمومی تصمیم گیری اسکات و بروس، پرسش نامه سبک های مقابله ای لازاروس و فولکمن و پرسش نامه تنوع گفتار درونی تجدیدنظرشده مورد ارزیابی قرار گرفتند. داده ها با استفاده از روش آماری تحلیل مسیر و به کمک نرم افزار spss نسخه 19 تحلیل شدند.یافته ها تحلیل یافته ها حاکی از آن بود که میزان f مشاهده شده (9/15) معنادار است p≤0. 01 (r2=0/22) نشان می دهد 22 درصد ازواریانس فکر خودکشی و اقدام به خودکشی توسط متغیرهای مستقل تبیین می شود. نتایج تحلیل رگرسیون نیز نشان داد که از بین سبک های تصمیم گیری، سبک های وابسته ((r=0.150, p≤0.01),، اجتنابی (r=0.289, p≤0.01), و تکانشی (r=0.259,p≤0.01) به شیوه ای مستقیم و سبک منطقی (r=-0.151, p≤0.01) به شیوه ای غیرمستقیم، در بین راهبردهای مقابله با استرس نیز سبک های هیجان مدار رویارویگر (r=0.189, p≤0.01) و اجتنابی (r=-0.131, p≤0.05) به شیوه ای مستقیم و روش های مسئله مدار ارزیابی مجدد (r=0.449, p≤0.01) و حمایت اجتماعی (r=-0.131, p≤0.05) شیوه ای معکوس، در بین انواع سبک های گفتار درونی دو سبک حضور دیگر افراد (r=0.238,p≤0.001 و خودارزیابی/ انتقادی (r=0.247, p≤0.001) به شیوه ای مستقیم و سبک خودتنظیمی (r=-0.165, p≤0.01) به شیوه ای معکوس با فکر خودکشی دارای رابطه ای معناداری می باشند.نتیجه گیری براساس نتایج می توان گفت سبک های گفتار درونی (حضور دیگر افراد، خودارزیابی/خودانتقادی و خودنظم بخشی) می توانند ارتباط بین سبک های تصمیم گیری (اجتنابی، وابسته، تکانشی و منطقی) و شیوه های مقابله ای (رویارویگر، اجتنابی، حمایت اجتماعی و ارزیابی مجدد) را با فکر خودکشی در بین دانش آموزان دبیرستانی شهرستان سقز میانجیگری کنند. مطالعه حاضر دلالت های مهمی در مطالعه و پیشگیری از خودکشی دارد. روان شناسان و متخصصان بالینی در مواجهه با مراجعینی که در معرض خطر خودکشی قرار دارند، می توانند توجه بیشتری به آموزش شیوه های تصمیم گیری و شیوه های مقابله داشته باشد و سبک گفتار درونی آن ها را مد نظر قرار دهند.

the mediating role of the varieties of inner speech in the relationship of decision-making and stress coping styles with suicidal ideation among high school students

objectives this study aims to assess the structural relationship of decision-making and stress coping styles with suicidal ideation among second-year high school students, mediated by varieties of inner speech. methods this study uses the structural equation modeling (path analysis). the study population includes all high school students in saqqez county, iran in 2020-2021. of these, 423 were selected by multi-stage cluster sampling method. the beck scale for suicide thought, scott and bruce’s general decision-making questionnaire, lazarus and folkman’s way of coping questionnaire, and the varieties of inner speech questionnaire-revised were used to collect data. data were analyzed using path analysis in spss software, vesion 19.results the results showed that 22% of the variance in suicidal ideation was predicted by independent variables (f=9.15; p≤0.01; r2=0.22). the results of regression analysis showed that among the decision-making styles, dependent (r=0.150, p≤0.01), avoidant (r=0.289, p≤0.01), and spontaneous (r=0.259, p≤0.01) styles had a direct relationship with suicidal ideation, while the rational style (r=-0.151, p≤0.01) had an indirect relationship. among the stress coping styles, the confrontative (r=0.189, p≤0.01) and escape-avoidance (r=0.449, p≤0.01) styles had a direct relationship with suicidal ideation, while the problem-based styles of re-appraisal (r=-0.178, p≤0.01) and social support (r=-0.131, p≤0.05) had an indirect relationship. among the varieties of inner speech, the presence of other people (r=0.238, p≤0.001) and evaluative/critical (r=0.247, p≤0.001) had a direct relationship with suicidal ideation, while positive/regulatory (r=-0.165, p≤0.01) had an indirect relationship.conclusion the relationship of decision-making and stress coping styles with suicidal ideation among high school students can be mediated by inner speech styles. the present study has important implications for the study and prevention of suicide. psychologists and clinicians should teach decision-making and stress-coping techniques to adolescents and consider their inner speech varieties.