مقایسه تاثیر دو روش آموزش عملی و چند رسانه ای در احیای قلبی و ریوی برمیزان یادگیری دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی بابل در سال 90
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
علیجانپور ابراهیم ,امری پرویز ,خفری ثریا ,رزاقی اوجی تالاری فاطره
|
|
منبع
|
مجله دانشكده پزشكي دانشگاه علوم پزشكي مشهد - 1392 - دوره : 56 - شماره : 6 - صفحه:376 -382
|
|
چکیده
|
مقدمه: روش آموزش نقش مهمی را در کیفیت آموزش بر عهده دارد. جهت بهبود کیفیت آموزش احیای قلبی و ریو ی(( cpr از روشهای مختلف آموزشی استفاده می گردد . هدف از این تحقیق بررسی مقایسه ای دو روش آموزش عملی وچند رسانه ای (multimedia) cpr برمیزان یادگیری دانشجویان پزشکی می باشد.روش کار:: این مطالعه نیمه تجربی در سال 1390 در دانشگاه علوم پزشکی بابل بر روی51 نفر از دانشجویان پزشکی انجام شد. دانشجویان به صورت تصادفی به دو گروه آموزش عملی(25 نفر) و چند رسانه ای(26 نفر) تقسیم شدند. در هر دو گروه تست قبل و بعد از آموزش انجام گرفت و اطلاعات از طریق پرسشنامه و چک لیست جمع آوری شد. پس از ورود اطلاعات به رایانه برای تحلیل نتایج از نرم افزار های مناسب و آزمونهای تیاستفاده شد.نتایج: نتایج یافته ها نشان داد که مقایسه آزمون پس آزمون بین دو روش عملی و چند رسانه ای بجز در روش انجام شوک الکتریکی، در تشخیص وقفه قلبی تنفسی و انجام cpr ، intubation ، lmaگذاری و در پاسخ پرسشنامه از نظر دانش و مهارت تفاوت معنی داری وجود داشت ( گروه عملی بهتر بوده است. ) (001/0 p
|
|
کلیدواژه
|
احیای قلبی و ریوی، چند رسانه ای، عملی، آموزش
|
|
آدرس
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|