مقایسه اثربخشی آموزش‌های مدیریت خشم و فرزندپروری بر خوددلسوزی دانش‌آموزان با اختلال نافرمانی مقابله‌ای

زمینه و هدف: امروزه آموزش‌های مدیریت خشم و فرزند‌پروری بر خوددلسوزی دانش‌آموزان مبتلا به اختلال نافرمانی مقابله‌ای از مهمترین حوزه‌های پژوهشی است. پژوهش حاضر با هدف مقایسه اثربخشی آموزش‌های مدیریت خشم و فرزند‌پروری بر خوددلسوزی دانش‌آموزان مبتلا به اختلال نافرمانی مقابله‌ای انجام شد. روش: این پژوهش به لحاظ هدف کاربردی،از نظر ماهیت داده‌ها شبه‌آزمایشی از نوع طرح پیش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش تمامی دانش‌آموزان پسر پنجم و ششم ابتدایی منطقه 9 ‌تهران در سال تحصیلی 99-1398 بودند که 45 نفر با روش نمونه‌گیری دردسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و یک گروه کنترل قرار گرفتند. گروههای آزمایش تحت آموزش قرار گرفتند و گروه کنترل در لیست انتظار ماند. ابزارهای مورد استفاده مقیاس درجه‌بندی اختلال نافرمانی مقابله‌ای در کودکان (هومرسن و همکاران، 2006) و خوددلسوزی (نف، 2003) بودند که در پیش‌آزمون و پس‌آزمون مورد استفاده قرار گرفتند. داده‌ها به روش تحلیل کوواریانس یکراهه در محیط نرم‌افزار spss نسخه 23 تحلیل شدند.یافته‌ها: نتایج نشان داد گروههای دریافت کننده برنامه آموزشی بر خوددلسوزی دانش‌آموزان با اختلال نافرمانی مقابله‌ای نسبت به گروه کنترل اثربخش بوده است (0.5>p) همچنین آموزش مدیریت خشم وفرزند‌پروری بر خوددلسوزی دانش‌آموزان با اختلال نافرمانی مقابله‌ای تاثیر یکسانی داشت .نتیجه‌گیری: بنابراین، بکارگیری آموزش‌های فرزندپروری و مدیریت خشم در کنار دوره‌های تحصیلی برای دانش‌آموزان با اختلال نافرمانی مقابله‌ای می‌تواند از بروز، تشدید و تبدیل علائم اختلال نافرمانی مقابله‌ای به سایر اختلال‌ها پیشگیری کند و باعث افزایش خوددلسوزی در دانش‌آموزان گردد.

comparison of the effectiveness of anger management and parenting training on self compassion in students with oppositional defiant disorder

background and purpose:. the aim of this study was to compare the effectiveness of anger management and parenting training on response inhibition, self pity and selective attention in students with oppositional defiant disorder. method: in terms of applied purpose, and in terms of the nature of the data, this study was a quasi experimental design of pre test and post test design with a control group. the statistical population of the study was all fifth and sixth grade male students in district 9 of tehran in the academic year of 2009 2010. 45 people were selected by convenience sampling method and randomly divided into two experimental groups and one control group. the experimental groups were trained and the control group remained on the waiting list. the instruments used were the confrontational disobedience disorder rating scale in children (homersen et al., 2006) and self pity (nef, 2003), which were used in pre test and post test. data were analyzed by one way analysis of covariance in spss software version 23.findings: the results showed that the group receiving the anger management and parenting training program on self compassion in students with oppositional defiant disorder are not only showed more effectiveness than the control group. self compassion and selective attention of students with oppositional defiant disorderare had the same effect as parenting department. conclusion: therefore, the use of parenting and anger management training along with educational courses for students with confrontational disobedience disorder can prevent the occurrence, exacerbation and conversion of symptoms of confrontational disobedience disorder.keywords: anger management, parenting training, self compassion, oppositional