نقش مهارت های زندگی بر اختلالات روانی (اضطراب و افسردگی) بیماران دیابتی نوع دوم

مقدمه: بیماری دیابت از شایع ترین اختلالات هستند که جنبه‌های روان‌شناختی در پیدایش و تکوین آن‌ها نقش اساسی دارند. هیجان‌های منفی همانند اضطراب و افسردگی در بروز بیماری دیابت شناسایی شده‌اند. یکی از راهکارهای کاهش هیجان های منفی در بیماران، آموزش مهارت‌های زندگی است. هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش مهارت‌های زندگی بر کاهش افسردگی و اضطراب در بیماران مبتلا به دیابت نوع دوم است.    روش کار: روش پژوهش نیمه تجربی با گروه آزمایش و گواه و طرح پیش‌آزمون، پس‌آزمون با پیگیری سه ماهه بود. جامعه آماری کلیه بیماران دیابتی نوع دوم مراجعه کننده به درمانگاه راوند کاشان بود. نمونه‌ای به حجم 30 نفر به‌صورت در دسترس انتخاب و به تصادف در دو گروه آزمایش و گواه تقسیم شدند. افراد گروه آزمایش، مداخله‌های 10 جلسه‌‌ای را به‌صورت گروهی دریافت و افراد گروه گواه در لیست انتظار قرار گرفتند. هر دو گروه قبل و بعد از آزمایش، مقیاس افسردگی و اضطراب بک (1990) را پاسخ دادند و پس از گذشت سه ماه مجدداً مورد ارزیابی قرار گرفتند.   نتایج: تجزیه‌ و تحلیل داده‌های از طریق آزمون تحلیل واریانس اندازه‌گیری مکرر انجام شد. نتایج نشان داد که آموزش مهارت‌های زندگی میزان افسردگی (f = 10.70, p = 0.003) و اضطراب (f = 15.62, p = 0.001) را به‌طور معناداری کاهش داده است و نتایج در مرحله پیگیری نیز پایدار بود.   نتیجه گیری: به طور کلی، استفاده از آموزش مهارت‌های زندگی منجر به  ارتقا آگاهی و تغییر نگرش زندگی افراد و نهایتا کاهش بیماری می باشد.

the role of life skills on mental disorders (anxiety and depression) in type 2 diabetic patients

abstract introduction: diabetes illness is one of the most common disorders in which psychological aspects play an important role in their development and development. negative excitements such as anxiety and depression have been identified in diabetes. one of the ways to reduce negative emotions in patients is to teach life skills. the purpose of this study was to investigate the effectiveness of life skills training on decreasing depression and anxiety in patients with type 2 diabetes. materials and methods: this quasi-experimental study was a trial and control group and a pretest design, a post-test with a three-month follow-up. the statistical population of all type ii diabetic patients was referred to ravand clinic of kashan. in this study, patients who had more scores in the scale of depression and anxiety were selected according to entry criteria for a sample size of 30 people and were randomly assigned into two groups of experimental and control groups. the experimental group received 10 sessions of intervention in a group and control subjects were included in the waiting list. both groups responded to the beck depression and anxiety scale before and after the experiment and were evaluated again after three months. to analyze the data, repeated measures variance analysis were used. results: the results showed that life skills training significantly decreased the level of depression (f = 10.70, p = 0.003) and anxiety (f = 15.62, p = 0.001), and the results were also observed in the follow up phase was stable. conclusion: in general, the use of life skills training helps to raise awareness and change the attitudes of people and, ultimately, reduce disease.