تاثیر آموزش دلبستگی مادر به جنین بر کاهش بی‌حوصلگی مادران نخست باردار

زمینه و هدف: بارداری نخست، به دلیل ناشناخته بودن تجارب بارداری، می‌تواند برای مادران آسیب و پریشانی روان‌شناختی و هیجانی داشته باشد. بنابراین هدف این‌ پژوهش بررسی تاثیر آموزش دلبستگی مادر به جنین بر بی‌حوصلگی مادران نخست باردار بود.مواد و روش‌ها: روش پژوهش حاضر نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون پس‌آزمون با گروه گواه و دوره پیگیری 45 روزه بود. در این پژوهش جامعه آماری را کلیه مادران نخست باردار شهر تهران در سال 1396 تشکیل می‌دادند. نمونه مورد مطالعه 30 مادر نخست باردار دارای دامنه سنی 25 تا 35 سال بودند که به شیوه نمونه‌گیری غیرتصادفی هدفمند انتخاب و با انتساب تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه جایدهی شدند. پس از انتخاب حجم نمونه و گمارش آنها در گروه‌های آزمایش و گواه، گروه آزمایش مداخله جامع دلبستگی مادر به جنین را طی یک ماه در 9 جلسه 90 دقیقه‌ای دریافت نمودند. این در حالی بود که گروه گواه این مداخله را در طول فرایند انجام پژوهش دریافت نکرد. پرسشنامه‌های مورد استفاده در این پژوهش شامل پرسشنامه بی‌حوصلگی (فالمن و همکاران، 2011) بود. داده‌های حاصل از پژوهش به شیوه تحلیل واریانس با اندازه‌گیری مکرر مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.نتایج: نتایج حاصل از تحلیل داده‌ها نشان داد که آموزش دلبستگی مادر به جنین بر بی‌حوصلگی مادران نخست باردار تاثیر داشته است. بدین صورت که این آموزش توانسته میانگین بی‌حوصلگی مادران نخست باردار را کاهش دهد.نتیجه گیری: بر اساس یافته های پژوهش حاضر می توان چنین نتیجه گرفت که آموزش دلبستگی مادر به جنین با بهره گیری از تکنیک آرمیدگی و تنفس برای کاهش اضطراب و آموزش تصویرسازی ذهنی می تواند بی حوصلگی مادران نخست باردار را کاهش دهد. بر این اساس آموزش دلبستگی مادر به جنین می تواند به عنوان درمانی کارآ برای کاهش بی حوصلگی مادران نخست باردار مورد استفاده قرار گیرد.

the effect of teaching maternal fetal attachment on the boredom in first pregnant mothers

introduction and purpose: first pregnancy can have damages and psychological as well as emotional distress for the mothers because of unfamiliarity with pregnancy experiences. therefore the objective of the present study was to investigate the effect of teaching maternal fetal attachment on the boredom in first pregnant mothers.material and methods: the research method was quasi experimental with pretest, posttest, control group and forty five day follow up period design. the statistical population included all first pregnant mothers in the city of tehran in 2016. the samples under study were 30 first pregnant mothers with the age range of 25 35 years old who were selected through non random sampling method and they were randomly replaced into experimental and control groups. after selecting the sample size and replacing them into experimental and control groups, the experimental group received nine ninety minute sessions of comprehensive teaching of maternal fetal attachment the embryo in a month while the control group didn’t receive such intervention during the study process. the applied questionnaires in the present study included boredom scale (fahlman et al, 2011). the data from the study were analyzed trough repeated measurement anova method.findings: the results of data analysis showed that teaching maternal fetal attachment has significantly influenced boredom (p<0.001).