ارتباط سواد بدنی با سلامت روان: تعیین نقش واسطه‌ای تاب‌آوری روان‌شناختی

مقدمه: سواد بدنی و نقش آن در مشارکت مادادم‌العمر در فعالیت بدنی و سلامت به موضوعی حیاتی تبدیل شده است. بر این اساس، هدف از انجام این پژوهش تعیین ارتباط سواد بدنی با سلامت‌‌روان با میانجی‌‌گری تاب‌‌آوری روان‌شناختی در دانشجویان بود.روش بررسی: پژوهش حاضر توصیفی همبستگی از نوع مدل‌سازی معادلات ساختاری بود. جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان دانشگاه‌های آزاد اسلامی استان مازندران در سال تحصیلی 1402-1401 بود که بر اساس روش نمونه‌گیری خوشه‌ای 500 نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. به‌منظور گردآوری داده‌ها از پرسش‌نامه‌های جمعیت شناختی، وضعیت اجتماعی-اقتصادی، سواد بدنی (سام و همکاران،2016)، سلامت روان (گلدبرگ،1988) و تاب‌آوری روانی (کانر و دیویدسون،2003) استفاده شد. در نهایت تعداد 420 پرسش‌نامه بی‌نقص جمع‌آوری گردید. تحلیل داده‌ها با آزمون های کلموگروف اسمیرنف، همبستگی اسپیرمن و مدل‌سازی معادلات ساختاری از طریق نرم‌افزارهای spss version 16 و smartpls3 انجام شد.نتایج: نتایج نشان داد بین سلامت روان با سواد بدنی (0/01>p) و ابعاد آن یعنی احساس به خود و اعتمادبه‌نفس (0/01>p)، ابراز وجود و ارتباط با دیگران (0/01>p) و دانش و درک (0/01>p) ارتباط معناداری وجود دارد. هم‌چنین تاب آوری روان‌شناختی ارتباط بین سواد بدنی و سلامت روان را میانجی‌گری می‌کند (0/05>p). نتیجه‌گیری: یافته‌های پژوهش از توسعه سواد بدنی در دانشگاه‌ها به‌عنوان بخشی از رویکردی جامع برای بهبود سلامت روان دانشجویان حمایت می‌کند. 

relationship between physical literacy and mental health: determining the mediating role of psychological resilience

introduction: physical literacy and its role in lifelong participation in physical activity and health have become a vital issue. accordingly, the aim of this study was to determine the relationship between physical literacy and mental health mediated by psychological resilience in students. methods: the present study was a descriptive correlational study utilizing structural equation modeling.. the statistical population included all students of islamic azad universities in mazandaran province during the 2022-2023 academic year, with 500 individuals selected as a statistical sample through the sampling cluster method. in order to collect data, questionnaires on demographics, socioeconomic status, physical literacy (sum et al. 2016), mental health (goldberg, 1988), and resilience (connor & davidson, 2003) were employed. finally, 420 filled-out questionnaires were collected. data analysis was performed utilizing the kolmogorov-smirnov test, spearman's correlation, and structural equation modeling using spss16 and smartpls3 software.results: the results indicated a significant relationship between mental health and physical literacy (p<0.01) as well as its dimensions, namely self- awareness and self-confidence (p<0.01), self-expression and communication (p<0.01), along with knowledge and understanding (p<0.01). psychological resilience mediates the relationship between physical literacy and mental health (p<0.05).conclusion: the research findings endorse the development of physical literacy in universities as a crucial aspect of a comprehensive approach to enhance the mental health of students.