بررسی تاثیر بحث گروهی مادران بر میزان آگاهی و عملکرد دختران نوجوان درباره بهداشت بلوغ

مقدمه: این پژوهش با هدف بررسی تاثیر بحث گروهی مادران بر میزان آگاهی و عملکرد دختران نوجوان درباره بهداشت بلوغ در مدارس دولتی متوسطه اول شهر قائمیه سال 1397 انجام شد.روش بررسی: پژوهش حاضر از نوع مطالعات مداخله‌ای نیمه تجربی و مجموعه طرح‌های پیش آزمونپس ‌آزمون با گروه کنترل بود. در این مطالعه دو مدرسه به‌صورت تصادفی انتخاب شدند و از هر مدرسه 40 نفر به‌عنوان نمونه انتخاب شدند. جلسات بحث گروهی با شرکت مادران و به شکل دایره ای در طی 4 جلسه برای هر گروه مداخله هفته‌ای یک بار به‌مدت 40 دقیقه در مدت یک ماه انجام گرفت. در این پژوهش برای اندازه ‌گیری میزان آگاهی و عملکرد آزمودنی‌ ها از پرسش‌نامه استاندارد علیزاده چرندابی و همکاران (1393) و متغیر نگرش از پرسش‌نامه نگرش عیوضی و همکاران (1393) استفاده شد. مقایسه نمره میانگین متغیرها قبل و بعد از مداخله از آزمون‌‌ های آماری تی تست و آنوا استفاده شد. کلیه عملیات آماری توسط نرم‌افزارspss version 16 انجام و سطح معنا‌داری p<0/05 در نظر گرفته شد استفاده شد.نتایج: نتایج آزمون t مستقل نشان داد که پیش از مداخله میانگین نمرات آگاهی و عملکرد درباره بهداشت بلوغ بین دو گروه اختلاف معنادار نداشت (p>0/05) این در حالیست که پس از مداخله میانگین نمرات آگاهی و عملکرد درباره بهداشت بلوغ در گروه مداخله به‌طور معناداری بیشتر از گروه کنترل بود (p<0/05 ). نتیجه‌گیری: تحلیل یافته‌ های این مطالعه، موید کارایی آموزش از طریق بحث گروهی در ارتقای آگاهی و عملکرد دختران نوجوان در خصوص بهداشت بلوغ جسمی بود. از این رو به مسئولان، مربیان بهداشت ومشاوران مدارس توصیه می شود که جلسات آموزشی مستمر را به‌صورت بحث گروهی برای مادران دختران نوجوان برگزار کنند.

Effect of Mother's Group Discussion on Puberty Health Education on Knowledge and Practice of Adolescent Girls about Puberty Health

Introduction: The effect of motherschr('39') group discussion on the level of knowledge and practice of adolescent girls about puberty health in public high schools in Ghaemieh in 2019.Methods: The present study was a quasiexperimental interventional study with a pretestposttest design with the control group. In this study, two schools were randomly selected and 40 students from each school were selected as a sample. Group discussion sessions with the mothers participated in a circular manner were held during 4 sessions for each intervention group once a week for 40 minutes for a month. In this study, the standard questionnaire of Alizadeh Cherandabi et al (2014) was used to measure the knowledge and performance of the students. Ttest was used to compare the mean scores of variables before and after the intervention. All statistical operations were performed by SPSS Version 16 software and the significance level was considered P <0.05.Results: The results of independent ttest showed that before the intervention, the mean scores of knowledge and practice about puberty health were not significantly different between the two groups (P> 0.05). The intervention was significantly higher than the control group (P <0.05). Conclusion: The analysis of the findings of this study confirmed the effectiveness of education through group discussion in promoting the knowledge and practice of adolescent girls about physical puberty health. Therefore, officials, health educators and school counselors are advised to hold regular training sessions as a group discussion for mothers of teenage girls