|
|
بررسی مهارتهای زندگی کودکان مبتلا به تالاسمی 19-11 ساله مراجعه کننده به مراکز آموزشی و درمانی شهر رشت از دیدگاه مادران آنها در سال 88-87
|
|
|
|
|
نویسنده
|
شصتی سمیرا ,میر حق جو نوشاز ,رضا ماسوله شادمان ,امامی سیگارودی عبدالحسین ,عطرکار روشن زهرا
|
منبع
|
Journal Of Holistic Nursing And Midwifery - 1389 - دوره : 20 - شماره : 63 - صفحه:16 -21
|
|
|
چکیده
|
مقدمه: کودکان مبتلا به بیماریهای مزمن از جمله تالاسمی نسبت به افراد سالم از مشکلات روانی و اجتماعی شدیدتری برخوردارند. سازگار شدن با این شرایط مستلزم آگاهی از نحوه کنار آمدن با مشکلات است. کسب مهارت زندگی در کنار کسب علم و دانش و تغییر متناسب نگرشها، ارزشها و تقویت رفتارهای مناسب به رفتارهای سالم می انجامد که خود، مشکلات و موانع سلامتی را کاهش می دهد و در نتیجه بهداشت روانی را ارتقا می بخشد.هدف: این پژوهش با هدف تعیین مهارتهای زندگی کودکان مبتلا به تالاسمی ماژور 19-11 ساله مراجعه کننده به مراکز آموزشی ودرمانی شهررشت از دیدگاه مادران آنها در سال88 -1387 انجام شد.روش کار: این پژوهش یک مطالعه توصیفی – مقطعی است که در آن 150 نفر از مادران کودکان مبتلا به تالاسمی مراجعه کننده به مراکز آموزشی و درمانی شهر رشت شرکت داشتند. ابزار گردآوری داده ها در این پژوهش پرسشنامه محقق ساخته می باشد که مشتمل بر دو بخش اطلاعات دموگرافیک و مهارت زندگی می باشد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آمارتوصیفی و استنباطی استفاده شد.نتایج: نتایج حاصله بیانگر آن بود که از دیدگاه مادران مهارت شناختی، اجتماعی و عاطفی اکثریت کودکان در حد متوسط تا خوب بود و از بین سه حیطه مهارت زندگی، کودکان واحدهای مورد پژوهش در مهارت شناختی از کمترین و در مهارت اجتماعی از بیشترین مهارت برخوردار بودند.نتیجه گیری : نتایج نشان داد که 68 درصد از کودکان واحدهای مورد پژوهش از دیدگاه مادران آنها از مهارت مطلوبی برخوردار بودند
|
کلیدواژه
|
بیماری مزمن ,تالاسمی ماژور ,مهارت زندگی ,مهارت اجتماعی ,مادر ,کودک ,Chronic Disease ,Beta-Thalassemia ,Life Skill ,Social Skill ,Mother ,Child
|
آدرس
|
1)کارشناس ارشد آموزش پرستاری(بهداشت جامعه), ایران, دانشگاه علوم پزشکی گیلان, ایران, دانشگاه علوم پزشکی گیلان, ایران, دانشگاه علوم پزشکی گیلان, ایران, دانشگاه علوم پزشکی گیلان, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|